法國馬約特島邦德雷來超級青年協會 Super Jeunes de Bandrélé

 訪談整理/童心善

馬約特島位於馬達加斯加島和非洲大陸之間的莫三比克海峽，和大葛摩島、莫愛利島、安樹昂島組成葛摩聯盟，只不過在政治上，馬約特島屬於法國的海外省分。

伊斯蘭教的影響

菲律賓伊旺嘉博士學院舞團DYCI Dance Troup

 訪談整理/童心善

菲律賓中小學生的藝能教育稱為 MAPEH(Music、Arts、Physical Education 和 Health) ，是將音樂、藝術、體育、健康不同主題整合為一完整課程，針對不同年齡層設計教材，將主題融合在內，主要目的是培養學生的藝術技能，是菲律賓各地的學校共同教授核心科目。

印尼永恆璀璨舞台工作室民俗舞蹈音樂團PENTAS MARAK LESTARI

訪談整理/童心善

有些國家，對於傳統民俗舞蹈有一定的保存推動方式，傾公部門全力支援。從舞蹈淵源、肢體動作、音樂選擇、編排順序等等都有一套固定的模式讓大家遵從，要求教授傳統舞蹈的老師必須接受相關的培訓，始得開課教舞，印尼，就是其中之一。峇里島北方Seririt出生的Ibu Dayu，和先生一起在這裡創辦樂舞團，傳授峇里島的傳統音樂舞蹈。

蒙古舞動韻律舞團Dancing Rhythm

 訪談整理/童心善

 「蒙古是由一支支不同遊牧民族組成，每一個部族都有自己的生活方式、習慣、服飾或舞蹈、音樂、歌唱。蒙古的民俗舞蹈，基本上是展現遊牧民族的生活樣貌，不過呢，我也想提醒大家，生活在都市裡的族人，早已經城市化，不會騎馬囉！」第二次見面的團長Gurjav Otgonjargal女士，開場就明白地說。還句話說，要在城市裡教授孩子們學習自己的傳統舞蹈，來自西部Bayad族的編舞老師，也有一套吸引孩子們的方式：運用現代流行的搖滾民謠風格音樂。

比利時珍波麗威舞蹈團Jan Pirrewit Folklore Ensemble Schoten

 訪談整理/童心善

1996年，第一屆宜蘭國際童玩藝術節開辦。秉持著的初衷是，想辦法讓宜蘭這樣交通不便、網路尚處於撥接時代的環境，創造一個可以連結世界的平台，替孩子們打開一扇通往世界的窗，比利時珍波麗威舞蹈團，就這樣來到宜蘭。將近30年過去，他們浩浩蕩蕩地來了三次，每一次都讓孩子們有不同的收穫，第一代的孩子在為人父母之後，成為舞團的歌唱、編舞老師，也帶著孩子們一起起參與。當年並沒有采風錄這樣的訪談記錄，但是這一路的點點滴滴，相信曾經接待過團隊的親善友人、相互交流過的宜蘭孩子們，都有值得回憶的故事可分享。

波蘭索柯洛夫Folk Song and Dance Ensemble Sokolowianie

訪談整理/童心善

18，對波蘭人來說是一個非常重要的數字，不僅是成年的象徵，更是蛻變的歷程。全球疫情雖然造成了嚴重的傷害，就自然生態或是人類思考方式來說，暫停的空白未嘗不是件好事。索柯洛夫民俗歌舞團隊在疫情期間，除了想辦法在線上和團員們維持課程練習，也思考當時年滿18的舞團可以在演出上做些甚麼創意，我們先來看看這一段影片，同時，這支舞蹈今年也帶來童玩節和觀眾們分享：豐收。