保加利亞144民族啟蒙者中學舞團144 Secondary School “Narodni Buditeli”

 訪談整理/童心善

童玩節第一次有來自保加利亞中學的師生團隊，藉此機會認識這個國家的教育制度及方式。Narodni Buditeli，保加利亞語的字面意義是喚醒民族者或啟蒙者，而且不單指某一個人，是指當年在鄂圖曼土耳其治理下具有不同身分的一群知識分子，透過辦學、撰寫史書、推廣保加利亞語，建立民族自信、喚醒民族獨立的意識。因此，對於辦教育的人來說，這個命名也鼓勵學生能夠真正的學習、認同身為保加利亞人的光榮感。至於144則是該國公立學校的行政管理編號，特別是首都索非亞，向教育部申請設立登記時之用。 

關島長者之光查莫洛文化舞團

（Elders of Light CHamoru Cultural Dance Group）

以歌舞傳承千年文化

                                                                                                                              訪談整理:劉培華

2026宜蘭國際童玩節，在國際民俗藝術表演節目中，來自美國關島的長者之光查莫洛文化舞團（Elders of Light CHamoru Cultural Dance Group），帶來了一場兼具文化深度與藝術魅力的精彩演出。舞團成立於2009年，由文化長者強納森．佩雷茲（Jonathan Perez）帶領，多年來致力於保存、推廣與傳承查莫洛（CHamoru）文化，透過傳統歌舞、吟唱與文化教育，讓祖先流傳數千年的智慧與精神，持續在現代社會中薪火相傳。 

照片來源:作者本人拍攝

 

美國韻律民俗舞蹈團（American Rhythm Folk Ensemble）

以音樂與舞蹈述說拓荒精神

                                                                                                                              訪談整理: 劉培華

在國際民俗藝術節的舞臺上，每一支團隊都承載著自己國家的歷史、文化與人民的生活記憶。來自美國猶他州普羅沃（Provo）的美國韻律民俗舞蹈團（American Rhythm Folk Ensemble），正是一個以舞蹈、音樂與文化傳承為使命的優秀團隊。他們沒有華麗炫目的舞台科技，也沒有刻意追求視覺奇觀，而是透過最真實的現場音樂、充滿生命力的民俗舞蹈，以及一段段美國拓荒年代的故事，引領觀眾走入美國多元文化發展的歷史長河。

                                                               照片來源:作者本人拍攝                                                  

德國圖林根邦魯道夫市民俗舞蹈團Thüringer Folklore Tanzensemble Rudolstadt

 訪談整理/童心善

 「你知道，十三年後，在同一個場地，被觀眾親切的指認當年的演出樣貌以及景象，我們有多感動嗎？」團隊中年紀較長、髮色花白的樂師們，無比興奮地拉著觀眾自拍。看著鏡頭中，雙方即使語言不通也洋溢著被理解、被重視的笑容，這應該是藝術節年復一年的邀請世界各地的朋友們齊聚，最具價值所在。團長Karin Amold早在東德時期即在舞團前身的協會任職推動德國民俗舞蹈音樂，組織經歷兩德統一後的行政變革，成為今天以傳授舞台演出形式的舞蹈團，帶領孩子們透過表演的方式，和世界做朋友。 

印度導師藝術中心舞團(Guru The Arts Hub)

 慈濟大學外國語文學系 石雅如

團長Dipal Sadhu女士說，印度導師藝術中心創立於2016年，創辦人是她的先生Jatin Sadhu，當初會創辦這個多元藝術中心的原因是想推動新穎獨特的藝術探索方式，為各個年齡層提供一個表達創意的平台。團名中的Guru(發音近似古魯)，在印度教是宗教導師的意思，非宗教的詮釋，是指傳遞知識的專家，藝術中心以此命名是想成為舞蹈、歌唱和生活風格的教育者。這次會來台灣的因緣是創辦人Jatin Sadhu先生調查發現，宜蘭國際童玩節是少數以兒童為主角的民俗藝術節，來台灣參加童玩節可以讓年輕世代認識不同的世界。編舞老師Namrata Shah女士補充說，從成立以來，藝術中心的成員已經參與全球80多個國際藝術節，透過印度的音樂、舞蹈和藝術和世界交流。印度是個多元文化國家，共有28個邦(States)，每個邦都有其獨特的傳統服飾、音樂和舞蹈。團隊來自印度西部古吉拉特邦(Gujarata)的第一大城亞美達巴(Ahmedabad)，團長說聖雄甘地(Mohandas Karamchand Gandhi)和共和國奠基者薩達爾帕特爾(Sardar Vallabhbhai Patel)都是古吉拉特邦人，這次演出安排首推家鄉古吉拉特邦的民俗舞蹈和民歌演出，另外也安排北印度旁遮普邦(Punjabi)的民俗舞蹈和印度古典舞蹈卡塔克舞(Kathak)。

(本圖片取自童玩節官網精彩畫面)

菲律賓薩林戈伊比科爾舞團(Salingoy Bicolandia Dance Company)

 慈濟大學外國語文學系 石雅如

成立於2019年的薩林戈伊比科爾舞團來自菲律賓那牙市(Naga city)。團長Pemie P. Bosquillos本身擔任中學的音樂、藝術、體育和健康科目（MAPEH）以及藝術特殊課程（SPA）的老師。本團最初是由校園舞蹈團起家，舞團目前由10位老師和54位年紀7到21歲的學生成員組成，平時每周團練三次，周末則是每天四小時，跟市政廳或是學校借用場地，朝專業舞團前進。本團為菲律賓民俗舞蹈協會(Philippine Folk Dance Society, PFDS)成員，菲律賓民俗舞蹈協會(PFDS)創立於1949年，是致力於研究、保護和推廣菲律賓傳統舞蹈的非營利組織，每年於不同的省分輪流舉辦全國民俗舞蹈工作坊(National Folk Dance Workshop)，透過講習與實作提升全國中小學教師和舞蹈編導、編舞家的教學能力。參加工作坊的老師將學習通過專家學者審核認可的最新研究採集到的民俗舞蹈，結束後帶回校園傳授給學生。PFDS在全國有許多分會(Chapter)，本團隊就是屬於比科爾分會(Bicol Chapter)。團長和參加本次采風訪問的舞蹈教練Harold I. Valle先生、編舞老師Alexander Clark Bosquillos都是比科爾分會的成員。本團名稱中的比科爾(Bicolandia)是舞團所在地的行政大區地名，至於薩林戈伊(Salingoy)的意思是指回望(to look back)，回望菲律賓的歷史與傳統。團長說，每一支舞碼都承載著特定的敘事功能，生動刻畫了當地人民的日常勞動、慶典儀式傳統，透過充滿節奏感與感染力的肢體語言，舞團致力重現那些歷久彌新的古老故事。

(本圖片取自童玩節官網精彩畫面)

捷克瑪拉汀卡兒童民俗舞團 Children‘s Folklore Group Mladinka

 訪談整理/童心善

請大家在欣賞歐洲舞蹈音樂之前一定要謹記：歐洲大陸因為民族遷徙、政治權力更迭，歷史上大從疆界改變，小至異族通婚，都可能產生文化交流，相互影響。現今捷克政治版圖的民俗區域大致分為西部波西米亞Bohemia、東部摩拉維亞Moravia以及東北部連結波蘭Silesia地區，稱之為Czech Silesia。三個地區的歌舞、音樂風格完全不同。基本上，波西米亞的歌舞、音樂曲式甚至樂器的使用和德國巴伐利亞地區比較接近，會使用Dudy這種袋笛，或是黑管、打擊樂器，甚至同樣的歌曲在兩地都會唱，只是搭配不同語言、歌詞內容。而東部則和斯洛伐克相似，主要是欽巴隆揚琴（或稱匈牙利揚琴Cimbalom）搭配提琴家族的樂器，團長Linda Hnátová這麼說。

Mladinka團隊來自靠近德國，以生產啤酒聞名的Plzeň，因而，本篇紀錄除非特別指明，舞蹈音樂皆以波西米亞地區或是團隊家鄉為對象。